Cerámica romana

En clase hemos conocido dos tipos de cerámica, de estilo romano: las ánforas y las lucernas.

Las ánforas eran recipientes de gran tamaño con dos asas y un gran cuello estrecho. Fueron empledas para transportar alimentos como uva, aceitunas, cereales, pescado y otros productos como el aceite o el vino.

Las lucernas eran lámparas hechas con piedra, utilizadas para proporcionar luz, a base de una mecha impregnada en aceite de oliva, el cual se introducía en el pequeño depósito. Estos recipientes existían desde la Prehistoria, pero fueron los romanos quienes aumentaron su uso.

Los niños/as han realizado con arcilla unos pequeños cuencos, trabajando el arte del modelaje. Los pasos que hemos realizado han sido los siguientes:

1. Moldeamos una bola con las dos manos, intentando que no queden grietas.

2. Con el dedo pulgar, hacemos presión en el centro de la bola de arcilla.

3. Una vez que tenemos el hueco, vamos modelando, con ayuda de los dedos, dándole forma a nuestro pequeño cuenco.

4. Dejamos secar un día la arcilla.

5. Una vez seca y dura, podemos pintarla con pintura.

 6. Dejamos secar la pintura y ya tenemos nuestro cuenco, ideal para guardar pequeñas cosas.

Mosaicos romanos

Los romanos construían mosaicos con pequeñas piezas llamadas teselas, utilizando roca, vidrio o cerámica. Éstas se pintaban y se disponían en la superficie como un puzzle, distribuyendo por forma o color, y pegándolas con una masa hecha con cemento.

Clara estuvo un fin de semana con su familia en la ciudad de Córdoba (provincia de Andalucía), donde pudo visitar y conocer restos de la cultura romana que aún están presentes allí, como en el "Alcazar de los Reyes Cristianos" Ella pudo ver mosaicos de la época romana en una de las salas, y nos trajo unas fotas para compartirlo con todos nosotros. ¡Muchas gracias!

Utilizando gomets de diferentes tamaños y colores, los niños/as han dejado volar su imaginación y han creado su propios mosaicos, de forma creativa. Formas, paisajes, animales... ¡Unos auténticos artistas!

Monedas romanas

En el mes de abril de este año aparecieron, tras realizar excavaciones durante una obra, en un pueblo de Sevilla, 19 ánforas romanas que contenían 600 kilos de monedas de bronce y que llevaban enterradas 1.700 años. En clase leímos la noticia, aquí os dejo el siguiente enlace.

http://www.20minutos.es/noticia/2733321/0/localizan-sevilla-anforas/monedas-bronce-romanas/tomares/

En el Imperio Romano, había muchos tipos de monedas según el material del que estaban hechas o del peso que tenáin. La más utilizada fue la moneda de plata, que tenía el nombre de Denario. En sus caras, retratos de personajes importantes y escenas romanas.

En clase, también quisimos hacer nuestras propias monedas romanas, utilizando masa de modelar plateada, como si fueran denarios, y decorándolas al gusto con un punzón.

En el cuaderno del proyecto, había monedas en cartulina, que tuvieron que destroquelar y pegar por la mitad, trabajando así, la simetría y las dos caras de la moneda (anverso y reverso). En casa, podeís realizar juegos matemáticos con ellas.

Contrucciones romanas

Durante estas semanas hemos conocido algunas de las construcciones más importantes de la antigua Roma, ya que la arquitectura romana es uno de los elementos más significativos de esta civilización y que, debido a su grandeza y solidez, aún contamos con ellas a día de hoy. 

En algunas ciudades de España, aún podemos visitar monumentos de origen romano. Os muestro, a continuación, los que hemos estudiado en clase.

Después, cada uno ha elegido y dibujado el que más le ha gustado.

ARCO DE TRIUNFO   (Soria)

 Un arco de triunfo es un monumento construido para conmemorar una victoria militar. Los primeros arcos de triunfo fueron levantados por los romanos en la Antigüedad y cada uno estaba dedicado a un general victorioso. El arco de la imagen se encuentra en Medinaceli, en la provincia de Soria, sobre una colina, a 1200 m. de altura.

 TERMAS ROMANAS (Bath, Reino Unido)

Las termas romanas eran recintos públicos destinados a baños típicos de la civilización romana. Tenían estancias reservadas para actividades gimnásticas y lúdicas. Eran consideradas lugares de reunión y a ellos acudía la gente que no podía permitirse tener uno en su casa, como los plebeyos o los esclavos. A veces los emperadores o los patricios concedían baños gratis para el resto de la población.

La terma que aparece en la foto es de gran interés histórico, debido a su gran conservación. Se encuentra dentro de un mueseo en la ciudad de Bath, en Reino Unido.

MURALLA (Lugo)

Las murallas se construían para proteger y defender una ciudad. La muralla romana de Lugo rodea el casco histórico de la ciudad,  mide 2266 m. y posee 85 torres. Debido a u gran estado de conservación fue declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en el año 2000.

TEMPLO ROMANO (Mérida)

El templo romano era un lugar de culto a los dioses en la Antigua Roma. Los romanos copiaron del pueblo griego la estructura, normalmente de forma rectangular y rodeado por columnas. 

En la foto aparece el templo de Diana, diosa de la caza y protectora de la naturaleza y la luna, en Mérida, construído a finales del siglo I a.C., en época del emperador César Augusto, y también es Patrimonio de la Humanidad desde el año 1993.

ACUEDUCTO (Segovia)

 Los romanos construyeron numerosos acueductos  para proporcionar agua a las ciudades. Estos acueductos estaban entre los mayores logros de ingeniería del mundo antiguo. La construcción del acueducto de Segovia  data a principios del siglo II d. C., en época del emperador Trajano.

¿Qué quieren saber de los romanos?

¿Qué saben sobre los romanos?

Después de haber leído en clase sus investigaciones realizadas, con vuestra ayuda, durante este fin de semana sobre los romanos, esta mañana hemos hecho un sondeo de sus ideas previas. Primero las han expresado en voz alta y después las han reflejado gráficamente en su cuaderno de Proyecto.

Han dicho cosas muy interesantes, y van muy bien encaminados...

Ave Cesar

¡Comienza el nuevo proyecto! Ayer apareció un señor , que vestía un tanto raro, trayendo una caja en la que su interior había unos materiales. Los niños/as no supieron adivinar de dónde podía salir este personaje del pasado. Averiguad y buscad con ellos información...