PROYECTO MUSICAL

Este curso, nuestro proyecto anual va a estar relacionado con la música. Vamos a llenar la clase de instrumentos, notas, canciones, baile....Invito a las familias a aportar cosas que puedan estar relacionadas con la música, ya sean instrumentos musicales, imágenes, cuentos, películas...todo será bienvenido y formará parte de nuestro rincón musical.

Y hemos empezado por la reina de la música, la clave de sol, ya que sin ella no se puede componer ninguna canción. Es la "mandona" de las notas musicales.

Vamos a formar una clave de sol con las manos de los niños para colocarla en la puerta de la clase. Ellos mismos se encargan de dibujar el contorno, decorarla y picarla.

Los colores del otoño

Desde que empezó la estación del otoño, hemos realizado muchas actividades plásticas relacionadas sobretodo con la caída de la hoja en los árboles caducos y los diferentes colores que pueden tener las hojas en esta época del año.

Actividad 1. Dibujan el tronco de un árbol y hojas cayéndose. Ya podemos observar, como en estas edades, va apareciendo la línea tierra y la línea cielo en sus dibujos. Trabajamos la lectoescritura, y escriben la palabra OTOÑO.

Actividad 2. Con las hojas que han traído a la clase, crean la figura humana, usando la hoja como si fuera el cuerpo. Después, rasgando con los dedos trocitos de papel charol o recortando con tijeras, van pegando su marco con los colores otoñales.

  

Actividad 3. Dibujan el contorno de su mano y lo pintan con pintura marrón. Cuando ya está seco, usando bastoncillos para los oídos, estampan puntitos creando la copa del árbol.

Actividad 4. Con esponjas, estampan pintura mezclando libremente los colores otoñales, hasta formar el fondo que desean. Dejar secar.

 Después, realizan los nervios de la hoja a modo de grafo, la pican y la pegan en su cuadro ya seco.

 ¡Son unos verdaderos artistas!

Círculos por aquí y allá

Desde que empezó el curso, hemos estado realizando actividades en las que la forma circular ha sido la protagonista. De esta manera, van tomando conciencia de la forma y afianzando el trazo curvo.

Realizan círculos concéntricos con rotuladores, partiendo de una pegatina con forma de círculo, que ellos mismos reparten por el folio libremente.

Con una destroqueladora circular, crean un bonito y original marco a base de círculos.

Trabajamos los conceptos de grande, mediano y pequeño usando círculos de diferentes tamaños, que ellos mismos han picado, recortado, ordenado y pegado. 

En el gimnasio, realizamos juegos con aros, trabajando conceptos (dentro/fuera, delante/detrás, a un lado/al otro lado) y otros en los que nos organizamos por parejas o en gran grupo, formando por ejemplo un túnel en el que hay que atravesar los aros, o formando un tren todos juntos.

Perchas

Como hemos cambiado de clase, y ya son un poco más mayores, han elaborado una tarjeta nueva para su percha y así sustituir la del curso pasado. 

Primero, realizan líneas verticales y horizontales con rotuladores de colores y a continuación, le dan fondo y color con una cera acostada.

 Después, en otra tarjeta, se dibujan, trabajando de esta forma el esquema corporal que poco a poco va evolucionando en sus trazos. Y, por último, escribimos nuestro nombre para identificar nuestra percha.

Salen al pasillo, para colocar su distintivo nuevo, y se llevan a casa de recuerdo el del curso pasado.

Nuestra mascota: el mono Salomón

Tras largos días de espera, ya ha llegado nuestra mascota!!! ¡Y menuda sorpresa! 

Nada más salir de nuestra sesión de psicomotricidad, nos encontramos con un camino de cascaras de plátano en el suelo, nos habían dejado un rastro...

Este camino nos llevó al patio del colegio, y acababa en un árbol. De repente, miramos arriba, ¡¡Y allí estaba!! ¡En la rama del árbol! ¡Qué alegría! Nayara, que fue la primera en ver al mono, fue la encargada de subir a la escalera y rescatarlo.

Ya, en la clase, tuvimos la oportunidad de ir saludando al mono, que nos dijo que se llamaba Salomón. 

Salomón nos dijo que traía una canción, que buscáramos en Internet. Así, lo podíamos saludar cada mañana a ritmo de música.

A los días, Jaime trajo de regalo unas camisetas para Salomón, de superheroes. ¡Gracias! Le queda genial y le ha encantado.

Y Pablo le ha traído una silla pequeña, porque Salomón es tan grande que no nos cabía en la cesta de Trompita. Ahora sí que está cómodo y puede ver desde su silla fenomenal. ¡Gracias!

Cumpleaños de septiembre

En el mes de septiembre cumplieron 4 años Paula, Pablo y Melissa. ¡Les deseamos a los tres muchas felicidades!

¡Un mono!

Al quedarnos sin nuestra mascota Trompita, los niños preguntaron que quién iba entonces a estar con nosotros ahora, y les dije que eran ellos los que tenían que pensar y elegir que les gustaría.

Tras preguntarles a cada uno, los animales que salieron para votación fueron: el mono, la rana y el gato. Y el ganador fue.......¡El mono! por 10 votos.

Había que preparar una carta para mandársela a la Selva y que un mono viniera a nuestro cole.

A continuación dibujaron como se imaginaban ellos un mono.

Los niños pintan los monos del color de sus equipos.

Trompita se despide

Nos despedimos de nuestra mascota Trompita, que ha estado con nosotros durante todo el curso de 3 años. Otro cole y otros niños la están esperando impacientemente. ¡Buen viaje!

 

Dia internacional del punto

Celebramos en clase el día internacional del punto, una propuesta artística que se debe a Peter H. Reynolds, autor del cuento del mismo título. Desde hace unos años numerosos países de todo el mundo celebran el "International Day Dot" el 15 de septiembre.

Este cuento sirve para darnos cuenta que la creatividad no está marcada por unos patrones, que la inseguridad no tiene cabida a la hora de ser creativos y que debemos confiar en nuestras propias posibilidades.

Muchas veces los niños muestran recelo cuando les pedimos que dibujen algo contestando "yo no se" y debemos motivarles a que lo intenten, así ganaran confianza y seguridad en sí mismos.

Como punto de partida, primero pusimos el cuento contado por Beatriz Moreno.

 

 Y quisimos plasmar nuestros puntos en un gran mural colectivo, dejando huella de la gran creatividad que poseen los niños.