En clase hemos conocido dos tipos de cerámica, de estilo romano: las ánforas y las lucernas.
Las ánforas eran recipientes de gran tamaño con dos asas y un gran cuello estrecho. Fueron empledas para transportar alimentos como uva, aceitunas, cereales, pescado y otros productos como el aceite o el vino.
Las lucernas eran lámparas hechas con piedra, utilizadas para proporcionar luz, a base de una mecha impregnada en aceite de oliva, el cual se introducía en el pequeño depósito. Estos recipientes existían desde la Prehistoria, pero fueron los romanos quienes aumentaron su uso.
Los niños/as han realizado con arcilla unos pequeños cuencos, trabajando el arte del modelaje. Los pasos que hemos realizado han sido los siguientes:
1. Moldeamos una bola con las dos manos, intentando que no queden grietas.
2. Con el dedo pulgar, hacemos presión en el centro de la bola de arcilla.
3. Una vez que tenemos el hueco, vamos modelando, con ayuda de los dedos, dándole forma a nuestro pequeño cuenco.
4. Dejamos secar un día la arcilla.
5. Una vez seca y dura, podemos pintarla con pintura.
6. Dejamos secar la pintura y ya tenemos nuestro cuenco, ideal para guardar pequeñas cosas.
Los romanos construían mosaicos con pequeñas piezas llamadas teselas, utilizando roca, vidrio o cerámica. Éstas se pintaban y se disponían en la superficie como un puzzle, distribuyendo por forma o color, y pegándolas con una masa hecha con cemento.
Clara estuvo un fin de semana con su familia en la ciudad de Córdoba (provincia de Andalucía), donde pudo visitar y conocer restos de la cultura romana que aún están presentes allí, como en el "Alcazar de los Reyes Cristianos" Ella pudo ver mosaicos de la época romana en una de las salas, y nos trajo unas fotas para compartirlo con todos nosotros. ¡Muchas gracias!
Utilizando gomets de diferentes tamaños y colores, los niños/as han dejado volar su imaginación y han creado su propios mosaicos, de forma creativa. Formas, paisajes, animales... ¡Unos auténticos artistas!
En el mes de abril de este año aparecieron, tras realizar excavaciones durante una obra, en un pueblo de Sevilla, 19 ánforas romanas que contenían 600 kilos de monedas de bronce y que llevaban enterradas 1.700 años. En clase leímos la noticia, aquí os dejo el siguiente enlace.
En el Imperio Romano, había muchos tipos de monedas según el material del que estaban hechas o del peso que tenáin. La más utilizada fue la moneda de plata, que tenía el nombre de Denario. En sus caras, retratos de personajes importantes y escenas romanas.
En clase, también quisimos hacer nuestras propias monedas romanas, utilizando masa de modelar plateada, como si fueran denarios, y decorándolas al gusto con un punzón.
En el cuaderno del proyecto, había monedas en cartulina, que tuvieron que destroquelar y pegar por la mitad, trabajando así, la simetría y las dos caras de la moneda (anverso y reverso). En casa, podeís realizar juegos matemáticos con ellas.
Antes de que se fuera la seño Ana, los niños/as estuvieron aprendiendo muchas curiosidades sobre el mundo de las hormigas. Todo comenzó con un cuento, bueno más que un cuento una fábula clásica y con moraleja, "la cigarra y la hormiga", donde enseña la importancia del trabajo y el esfuerzo, en este caso, de la hormiga, la cual recrimina a la cigarra cuando acude a que le preste comida, por qué se ha pasado todo el verano holgazaneando.
Ana preparó una presentación en la PDI, donde explicó algunas de las características de las hormigas:
- Son insectos.
- Viven en colonias donde se dividen en: obreras, machos y la reina.
- Son muy sociales y se dividen el trabajo.
- La hormiga reina dirige el nido, los machos son los encargados de fecundar, y las obreras son las recolectoras de comida y encargadas de mantener el hormiguero.
Las hormigas construyen hormigueros, normalmente subterráneos, aunque también pueden hacerlos en el interior de troncos o bajo piedras.
Los hormigueros están hechos a base de tierra y materia vegetal, y las encargadas de hacerlo son las obreras.
Son omnivoras, es decir, comen de todo. Por eso, recolectan todo tipo de alimentos.
Amalia, en la foto, discrimina los alimentos que tiene que llevar al hormiguero.
La hormiga está formada por:
- Cabeza, donde los ojos detectan movimiento, tienen visión pobre, siendo algunas incluso ciegas. Contiene:
- Dos antenas, articuladas, con las que se comunican entre ellas y detectan corrientes y vibraciones.
- Dos mandibulas, para transportar el alimento, construir nido y defenderse.
- Tórax. De donde salen sus seis patas, que les permiten escalar y agarrarse a cualquier superficie.
-Abdomen. Contiene el aparato reproductor.
En este pequeño libro que realizó Ana, con forma de hormiga, hay información en cada página sobre la hormiga. Está incluído en nuestra biblioteca de aula, para el uso de los niños/as.
¿CÓMO NACEN LAS HORMIGAS?
- La hormiga es la única hembra reproductora en la colonia.
- Es fertilizada por las hormigas macho, y es la encargada de poner huevos (entre 800 y 1500 al día). Puede vivir más de un año y posee alas, a diferencia de las obreras.
- La hormiga sufre un proceso de transformación parecido al de la mariposa. Es el siguiente:
1. Del huevo sale la hormiga, aún larva.
2. La larva, inmovil, es alimentada por las hormigas obreras.
3. Su cuerpo se recubre con una especie de costra, formando la pupa.
4. La hormiga rompe la pupa y se convierte en adulta.
Se les planteó a los niños esta actividad, donde tenián que colorear, pegar, recortar las siluetas marcadas, y posteriormente escribir y formar las fases del nacimiento de la hormiga, formando así un puzzle, y aprendiendo de manera lúdica, como siempre.
NOS CONVERTIMOS EN HORMIGAS
En la sesión de psicomotricidad realizaron un cuento motor, donde a través de juegos en grupo, simulaban que eran hormigas obreras que tenían que llegar al hormiguero, donde previamente, por relevos y utilizando pelotas o bloques (que simulaban la comida recogida) lo habían dejado dentro de aros. En el siguiente vídeo, lo podéis observar.
FABRICANDO UNA HORMIGA
Realizamos una hormiga utilizando distintos materiales.
1. Pintamos con pintura negra una pinza de madera.
2. Dibujamos en un trozo de gomaeva tres círculos (grande, mediano y pequeño), que serán la cabeza, el tórax y el abdomen. Lo pegamos con silicona en la pinza, en orden. (Con ayuda de una maestra).
3. Pintamos con rotulador negro un palillo plano de madera, lo partimos por la mitad. Serán las antenas que las clavamos en la cabeza.
4. Pegamos tres limpiapipas de color rojo en la base de la pinza, las doblamos a nuestro gusto, serán las 6 patas de la hormiga.
5. Colocamos dos ojos móviles en la cabeza.
¡Y ya la tenemos!
Aquí os dejo también algunas canciones que hemos cantado y bailado, y un trozo de la película de "Bichos", de Pixar, que pudimos ver durante esta semana tan interesante y divertida del fantástico mundo de las hormigas.
Gracias a la seño Ana por introducir este tema en el aula. Hemos aprendido mucho y los niños/as han disfrutado aprendiendo.
Durante estas semanas hemos conocido algunas de las construcciones más importantes de la antigua Roma, ya que la arquitectura romana es uno de los elementos más significativos de esta civilización y que, debido a su grandeza y solidez, aún contamos con ellas a día de hoy.
En algunas ciudades de España, aún podemos visitar monumentos de origen romano. Os muestro, a continuación, los que hemos estudiado en clase.
Después, cada uno ha elegido y dibujado el que más le ha gustado.
ARCO DE TRIUNFO (Soria)
Un arco de triunfo es un monumento construido para conmemorar una victoria militar. Los primeros arcos de triunfo fueron levantados por los romanos en la Antigüedad
y cada uno estaba dedicado a un general victorioso. El arco de la imagen se encuentra en Medinaceli, en la provincia de Soria, sobre una colina, a 1200 m. de altura.
TERMAS ROMANAS (Bath, Reino Unido)
Las termas romanas eran recintos públicos destinados a baños típicos de la civilización romana. Tenían estancias reservadas para actividades
gimnásticas y lúdicas. Eran consideradas lugares de reunión y a
ellos acudía la gente que no podía permitirse tener uno en su casa, como
los plebeyos o los esclavos. A veces los emperadores o los patricios concedían baños gratis para el resto de la población.
La terma que aparece en la foto es de gran interés histórico, debido a su gran conservación. Se encuentra dentro de un mueseo en la ciudad de Bath, en Reino Unido.
MURALLA (Lugo)
Las murallas se construían para proteger y defender una ciudad. La muralla romana de Lugo rodea el casco histórico de la ciudad, mide 2266 m. y posee 85 torres. Debido a u gran estado de conservación fue declarada Patrimonio de la Humanidad por la Unesco en el año 2000.
TEMPLO ROMANO (Mérida)
El templo romano era un lugar de culto a los dioses en la Antigua Roma. Los romanos copiaron del pueblo griego la estructura, normalmente de forma rectangular y rodeado por columnas.
En la foto aparece el templo de Diana, diosa de la caza y protectora de la naturaleza y la luna, en Mérida, construído a finales del siglo I a.C., en época del emperador César Augusto, y también es Patrimonio de la Humanidad desde el año 1993.
ACUEDUCTO (Segovia)
Los romanos construyeron numerosos acueductos para proporcionar agua a las ciudades.
Estos acueductos estaban entre los mayores logros de ingeniería del
mundo antiguo. La construcción del acueducto de Segovia data a principios del siglo II d. C., en época del emperador Trajano.
Para celebrar el día de la madre, los niños/as le han regalado un elegante broche, realizado con masa y decorándolo con un punzón. Eligieron dos modelos, óvalo o corazón. Después, hicieron una bonita bolsa, para guardarlo, practicando un poco de grafomotricidad. ¡Se quedó genial!. Aquí tenéis el proceso. ¡FELIZ DIA DE LA MADRE!
¡ESPERAMOS QUE GUSTE MUCHO MAMÁS!
Este regalo está en formato digital, si pincháis en el siguiente enlace descubriréis un bonito collage con las fotos que vuestros hijos/as elegieron y os envían para ese día especial, os lo tienen que decir ellos. Abajo, una pequeña muestra del obsequio que cada uno elegió.
Las lucernas eran lámparas hechas con piedra, utilizadas para proporcionar luz, a base de una mecha impregnada en aceite de oliva, el cual se introducía en el pequeño depósito. Estos recipientes existían desde la Prehistoria, pero fueron los romanos quienes aumentaron su uso.
